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流动人口健康典型案例七

以健康促进为本   建文明和谐之“家”

江东新区社会事务局

城东街道办事处胜利村小学

    一、背景

    江东新区城东街道办事处胜利村胜利小学，位于建设大道胜利大桥东边城乡交接地段，目前在校学生共542人，其中流动人口子女201人，占全校学生37%，流动人口在读率比去年增长5%。随着城市发展加大，用工需求，南下务工成了时下热潮，流动人口日益增长，他们主要从事建筑、餐饮、服务业等行业，大多数家庭收入较低，生活压力重，给予孩子的关爱不足，培养孩子良好生活、学习、健康习惯和行为的能力有限，造成小孩心理与社会环境适应差，随之产生自卑、自我封闭等现象。

    二、工作思路

    学校健康教育与健康促进行动是提高流动人口健康素养和健康行为形成的一项重要工作，也是社会主义精神文明建设的重要内容之一。胜利村小学按照上级部门部署，高度重视流动人口健康和促进工作，制定方案，切实从思想上、行动上充分尊重流动人口的城市主体地位，充分保障流动人口的立本权利和发展权利，努力实现城市发展与流动人口安居乐业的双赢，逐步提高学生基本健康知识和健康理念知晓率、健康基本技能掌握率、健康行为和健康生活方式形成率。                 

    三、主要做法

    1、坚持以人为本，强化组织领导和制度落实

    学校成立健康促进工作领导小组，校长为第一责任人，明确学校政教处、教务处、少先队等相关职能部门分别负责健康教育、健康管理和疾病防控饮食安全、家长学校、设施维护等各项职能。由副校长协调各部门开展工作，接受培训，做好相应的计划总结。公开承诺并呼吁全体师生员工参与学校健康教育和促进工作，健康纳入学校重点工作。

    制定促进师生健康的规章制度和管理措施，校内禁烟，禁止学生在校外小摊点买垃圾食品，办公室、教室提供桶装饮用水，保证了每周的健康教育课，开展阳光大课间活动，每学期配合上级部门以及邀请有关医疗卫生单位开展体检和卫生接种工作。学校设立保健室，心理咨询室，配备专职心理健康辅导教师，结合大学城社区医院定期开展卫生知识培训。

    2、坚持活动引领，强化健康意识和素养的提高

    结合学校实际，利用健康教育课，开展必要的健康知识和技能教育，少先大队定期进行班级卫生评比和个人卫生生活技能的展示、评比，学校每学期举办健康知识竞赛等活动，利用宣传橱窗、校内广播站传播预防常见病和意外伤害、讲究个人卫生、口腔保健、坚持运动等健康知识，培养流动学龄儿童的个人卫生习惯等，提高流动学龄儿童健康意识和自我保健能力，并将流动学龄儿童作为“小小健康宣传员”，指导他们向家长宣传健康知识。特别针对当前开展的“登革热”的防控知识，给学生讲事实、摆道理，在自觉参与活动中懂得环境保护的重要性，提高自己参与环保呵护健康的自觉性。

    3、突出工作重点，逐步推进流动人口管理工作

    切实加强流动人口子女德育工作。针对流动人口家庭环境差、父母文化低、流动职业多等特点，学校不仅关注孩子的身体健康，更多的也注意心理健康和德行培养，为流动人口子女提供祥和幸福的心理环境，利用校园国庆节、六一儿童节、个人才艺展示、读书节以及校园心理剧、童话剧展演等活动形式，促进学生潜能发展，全面激活孩子文明意识，自觉养成讲卫生，保健康的好习惯。通过开展书香家庭、亲子阅读等互动活动，营造全社会关注健康、关注教育的氛围，促进流动人口健康水平的提高。

    4、形成特色的多种活动

   （1）阳光体育活动。快乐大课间是我校体育活动的一大亮点，老师和学生一起参加活动，大课间体育活动内容的设置充分考虑到活动的健身性和娱乐性。学生先在操场按班级做韵律操，然后分成活动场地，进行丢沙包、踢毽子、跳大绳等不同的体育活动。学校要求老师必须参加其中，与学生一起享受运动的乐趣。

   （2）社团活动。社团活动是我校的又一大特色，我们觉得每一个小学生都有他的特长，社团的开展就是发掘特长、培养特长的过程，我校开设了音乐、舞蹈、篮球等10多个兴趣班，并从校外聘请专业人员做辅导老师。学生在自己感兴趣的活动中，收获自信，收获快乐，从而更健康的成长。  

    （3）快乐德育实践活动。快乐德育是我校的一项重点课题，德育是无痕的，德育是快乐的，为此我们组织了丰富多彩的实践活动，感恩教育的专题讲座、参观恐龙博物馆、外出实验基地活动等等，同时也将健康教育融入到这些活动中，孩子们在多彩的活动中放飞心情，健康快乐每一天。

    （4）健康、安全知识培训。每学期邀请专家对全校师生各举行一次心理健康讲座、交通安全讲座、防火紧急自救讲座等等，提高师生的健康水平。此外，我们通过校园广播站、微信、校通等平台对学生宣传健康知识和健康技能。

    （5）心理健康的教育。学校针对生源的特殊性，尤其重视流动人口学生的心理教育工作，在现有的师资中成立心理辅导小组，并开设心理辅导室，开展多种形式的心理教育活动，培养学生抗挫能力、人际交往能力、增强信心和培养健全的人格。 

    四、主要成效

    1、形成了健康第一的育人理念

    经过不懈的努力，学校师生、家长基本形成了健康第一的理念。我们认为“健康是人全面发展的基础，关系到千家万户的幸福”。“健康第一”是现代学校教育的必然价值取向，它和素质教育“以人为本”、“全面发展”、“和谐育人”等理念指向是一致的，健康教育应该蕴涵在学校教育、教学活动的全过程中。

    2、完善了健康促进的相关制度

    在创建的过程中，我们不断完善学校制度，建立健康教育的保障体系。建立一整套有关健康教育的制度：健康教育制度、工作例会制度、师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、晨检制度、因病缺课追查制度、食堂卫生管理制度、食品卫生定期培训制度等等。

     3、构建了良好的健康服务体系

    学校每年给在职教师安排一次体检，并对体检结果进行分析，建立教师健康档案。学校每年给学生进行体质检测，并对检测结果进行分析，建立学生心理健康档案。配合江东新区社会事务局做好预防接种查验、传染病的预防工作。

     五、实践后的思考

    近年来，我校一直走在健康促进学校创建的路上，越走越深切地认识到健康促进学校的创建是一种关爱外来工流动人口子女的智慧管理；是践行社会主义核心价值观的真实表现，是一项性价比很高的创建工作，是一种惠及终生的文化奠基工作，这件事情值得我们一以贯之、持续跟进。

    点评：城东街道办事处的胜利村小学，是我们辖区外来工流动人口子女最多的学校，关爱外来工子女学生是注重流动人口服务，关爱流动人口的直接表现，也是落实新区卫生计生均等化的重要举措之一，对河源的城市扩容提质和新区的起步区建设具有很大的贡献。

    亮点：一是加强组织领导，完善制度，形成良好健康促进管理机制；二是坚持活动引领，强化健康意识和健康素养的提高； 三是突出工作重点，逐步形成推进流动人口工作新格局。